Frases per als informes d'Educació Infantil en valencià (3, 4 i 5 anys)
Redactar els informes en valencià té una dificultat afegida: gran part dels models que circulen estan en castellà, i la traducció literal sovint sona forçada. Aquesta entrada recull frases en valencià, per àrees i per edats (3, 4 i 5 anys), pensades perquè les adaptes al teu grup. Són exemples genèrics: canvia'ls pel que hages observat tu a l'aula.
Un marc de referència: el Decret 100/2022
A la Comunitat Valenciana, el currículum d'Educació Infantil es concreta al Decret 100/2022, que desenvolupa la LOMLOE en aquesta etapa. Convé tindre'l a mà quan redactes, perquè és el marc on s'emmarquen les àrees i la manera d'avaluar. Si vols repassar què ha canviat amb la nova llei, tens l'entrada Evaluación por competencias en educación infantil: qué ha cambiado con la LOMLOE (en castellà).
Els centres solen tindre el seu propi model d'informe, així que les frases d'aquesta entrada no substitueixen cap plantilla: són un recurs per a omplir-la amb paraules pròpies.
Criteris per a redactar en valencià
Unes quantes pautes que ajuden a què el text siga clar, proper i correcte:
- Escriu en positiu. Descriu què fa el xiquet o la xiqueta i què està aprenent, no el que «no sap».
- Evita les etiquetes. Millor «està aprenent a…» que «és molt…».
- Cuida el registre. Una llengua clara i propera, sense caure en el col·loquial ni en un llenguatge massa tècnic.
- Revisa els castellanismes. Per exemple, «cada vegada més» en lloc d'un calc de «cada vez más», o «a poc a poc» en lloc de «poco a poco» sense adaptar.
- Concreta. «Reconeix el seu nom escrit» diu més que «va bé en lectoescriptura».
- Consulta les normes de l'AVL (Acadèmia Valenciana de la Llengua) quan tingues dubtes d'ortografia o de gramàtica.
Per a més consells sobre el to dels informes i el que agraeixen les famílies, pots llegir Cómo redactar un informe de evaluación que las familias entiendan (y agradezcan).
Frases per àrees: 3 anys
Creixement en harmonia
- «Es mou per l'aula amb seguretat i explora els espais amb curiositat.»
- «Participa en les rutines d'higiene i d'esmorzar amb ajuda i cada vegada amb més iniciativa.»
- «Està aprenent a reconéixer i a expressar com se sent, amb l'ajuda de la mestra.»
Descobriment i exploració de l'entorn
- «Mostra interés per manipular materials i observar el que passa quan els transforma.»
- «Reconeix alguns elements de la naturalesa i de l'entorn proper.»
- «Comença a agrupar objectes per colors o per mides.»
Comunicació i representació de la realitat
- «Es comunica amb paraules i gestos i va ampliant el seu vocabulari.»
- «Gaudeix dels contes i de les cançons i s'uneix a les tonades i als gestos.»
- «Comença a fer garabats amb intenció i els presenta com a dibuixos.»
Frases per àrees: 4 anys
Creixement en harmonia
- «Domina amb més seguretat els desplaçaments i els jocs de psicomotricitat.»
- «Té cura de les seues pertinences i col·labora a arreplegar els materials.»
- «Quan es produeix un conflicte, està aprenent a dir com se sent en lloc de reaccionar de seguida.»
Descobriment i exploració de l'entorn
- «Compta objectes de manera ordenada i relaciona el nombre amb la quantitat en nombres xicotets.»
- «Fa preguntes sobre el que observa i proposa explicacions pròpies.»
- «Reconeix i nomena algunes festes i costums de l'entorn.»
Comunicació i representació de la realitat
- «S'expressa amb frases cada vegada més completes i explica el que ha fet.»
- «Escolta les històries amb atenció i recorda alguns detalls.»
- «Mostra interés pel traç i pel dibuix, i els seus dibuixos van guanyant detalls.»
Frases per àrees: 5 anys
Creixement en harmonia
- «Mostra autonomia en la seua cura personal i en l'organització del seu material.»
- «Participa en els jocs de grup respectant les regles i esperant el seu torn.»
- «Ajuda els companys més menuts i assumeix xicotetes responsabilitats a l'aula.»
Descobriment i exploració de l'entorn
- «Resol situacions senzilles amb quantitats i mostra interés per mesurar i comparar.»
- «Participa activament en els projectes de l'aula i aporta idees i preguntes.»
- «Mostra respecte pel medi i comprén la importància de cuidar-lo.»
Comunicació i representació de la realitat
- «Reconeix algunes lletres i nombres, i s'anima a escriure el seu nom i altres paraules.»
- «Conta experiències pròpies amb un vocabulari variat i s'organitza bé en les converses de grup.»
- «Va afermant la forma d'agafar el llapis i el control del traç.»
Com dir allò que cal seguir treballant
El primer trimestre i el segon solen ser el moment d'apuntar també aspectes que cal reforçar. La clau és descriure què passa i com s'acompanya:
| En lloc de… | Pots escriure… |
|---|---|
| «No sap compartir.» | «Està aprenent a compartir; l'ajudem amb jocs en xicotet grup.» |
| «No s'està quiet.» | «Necessita moure's molt; li proposem activitats que canalitzen eixa energia.» |
| «No parla.» | «Es comunica sobretot amb gestos; li oferim moments de conversa en un ambient tranquil.» |
| «No vol fer res.» | «Li costa començar les tasques; li oferim propostes breus i amb una elecció.» |
Un cop de mà en el procés
Les frases funcionen millor quan les extraus d'allò que has anat observant durant el trimestre. Amb Informes Infantil pots registrar l'avaluació en rúbriques per àrees LOMLOE amb nivells i preparar l'informe en castellà i en un segon idioma: valencià, català, gallec, euskera o anglés. Després, el pots descarregar en PDF. Com qualsevol text, convé revisar-lo i adaptar-lo abans de lliurar-lo a les famílies.
Si vols més exemples en castellà, per edats, tens a l'abast 200 frases para informes de evaluación de educación infantil (3, 4 y 5 años), que pots traduir i adaptar al teu estil.
Prova-ho amb el teu grup
Pots provar Informes Infantil de franc: fins a 5 informes i sense targeta. Si t'agrada, costa 34 € a l'any. Comença ací i mira com queden les teues rúbriques i els teus informes.